terça-feira, 31 de agosto de 2010

Encontro de Pais – Mês da Família

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Bruno Ferrero

Fazer o papel de pais é como caminhar na corda bamba: suspensos entre o céu e a terra, entre a vida cotidiana e os sonhos.

Se pudéssemos tocar a corda, perceberíamos uma vibração, porque sempre há uma tensão necessária: se a corda afrouxar, o equilibrista acaba caindo. E é um processo continuo porque o ponto do equilíbrio continua variando, e cada vez mais rápido.

A questão central reside justamente aqui: os pais devem se esforçar para definir o que é equilíbrio e recriá-lo continuamente para si mesmos, para os filhos e para a família.

AUTONOMIA E IDENTIDADE

Somente a partir de um bom equilíbrio educativo nasce uma pessoa equilibrada, pois a educação é um desafio enorme que tende a proporcionar aos filhos autonomia e identidade, dois termos que indicam uma forma de viver bem.

Na prática, os filhos devem aprender a viver "fora" ficando "dentro". Crescer é, então, uma mistura de componentes em equilíbrio que devem ser trabalhados com muita atenção: liberdade/ limites, confiança/ desconfiança, atividade/ tranqüilidade, permitir/proibir, etc.

Trata-se de entender quando, ao contrário, é importante que os filhos se virem sozinhos.

O COTIDIANO

Os primeiros elementos que contribuem aos equilíbrios são os ritmos de todos os dias. Quando os pais percebem que um filho perdeu o equilíbrio, sem dúvida se torna útil um atento exame de suas atividades cotidianas.

É fundamental quês os pais sempre se perguntem: Há equilíbrio entre os momentos de atividades e de tranqüilidade? Qual a comida está consumindo? Quanto dorme? Faz exercícios físicos? Como vive o trabalho da escola?

No ritmo do cotidiano deve haver a preocupação de incluir também o que nutre o espírito e, se o dia foi particularmente estressante, encontre-se exercícios de reequilíbrio para todos: uma conversa, uma brincadeira, um almoço fora, um abraço, assistir à TV e escutar música juntos, etc. Cada situação é diferente, cada instante é novo e o que era necessário pode não sê-lo mais.

A FLEXIBILIDADE

Também no campo da educação é importante a flexibilidade. Descobrir o que os filhos precisam, ajuda os pais a serem mais sensíveis para com eles, a evitar de não impor somente suas vontades, a aceitar os sinais de crescimento e resistir à tentação de serem dominados ou por demais protetores.

Tudo isso sem nunca sair da vida dos filhos, que sempre necessitam de amparo até não conseguirem ter sua autonomia amadurecida.

INFLUÊNCIAS NEGATIVAS

Um dos exercícios mais difíceis é trabalhar as influencias negativas da cultura sobre a família. Freqüente-mente os pais deverão tomar decisões em conflito com o que os filhos desejam e com o que os filhos e com o que seus colegas estão autorizados a fazer.

O ponto de discordância com os colegas pode proporcionar fortes desajustes: "Bárbara pode ficar na rua o quanto quiser". "Mas todos fazem isso, porque eu não?"

Os limites coerentes e razoáveis protegem os filhos dos aspectos negativos da cultura atual: dos centros comerciais às salas de jogo, desde os filmes até as festas particulares.

A oposição dos pais pode contrariá-los no momento, mas dá segurança saber que se preocupam com eles, embora enfrentem uma posição impopular baseado em valores claros.

Os pais, por outro lado, devem respeitar as necessidades e os direitos dos filhos de serem como todos os outros e, ao mesmo tempo, encoraja-los a cultivar sua própria personalidade e espiritualidade sadia, sem criar "frutos proibidos" ou adotar atitudes por demais rígidas.

O EXEMPLO

Como dizer a um filho que é "mal-criado", quando ele poderia retrucar dizendo: "Quem me educou foi você?" O que é indispensável e inalienável é que os pais sempre precisam dar bom exemplo. Se o filho menor solta um palavrão, antes de ficar furioso, é bom pensar: "Onde terá aprendido isso?".
E antes de gritar contra os filhos que brigam, também é bom pensar nas brigas entre os pais.

EM CASA

Nem na mesa podemos nos descuidar, nos relaxando demais ou esquecendo de ter um comportamento correto. As crianças custam a se lembrar das regras de bom comportamento.

Os pais, no terreno das boas maneiras, devem antes de tudo ensinar aos filhos a resistir à má educação que os circunda.

Grandes ou pequenos, estamos sempre expostos a sermos afetados pelos maus costumes e pelos contra-valores que observamos todos os dias: fumar, beber, usar drogas, berrar para nos fazer entender, blasfemar, dizer mentiras, trapacear, jogar papel no chão, interromper e não escutar os outros, esquecer da mãe no dia do seu aniversário, etc.

Para nos opormos a isso, não é suficiente ensinar algumas normas de bom comportamento: é necessário criar raízes. Os filhos aprendem o respeito sobre tudo quando vêem como os pais se tratam entre si, usando maneiras gentis, sendo atentos um pelo outro, admitindo ter errado, pedindo perdão, etc.

PRIVACIDADE

Cada membro da família tem direito ao respeito de suas coisas e de um pouco de privacidade. Embora a casa seja modesta e a família numerosa, cada família tem direito de ter algo próprio e que ninguém pode usar sem sua permissão.

É importante garantir um espaço reservado aos filhos e ensina-los a respeitar a privacidade dos outros.

Um ambiente famíliar feito de gentileza preparará os filhos a respeitarem os direitos e as necessidades dos outros na sociedade. Respeitar para ser respeitado é o lema.

PARA REFLETIR

1. Qual sua avaliação sobre o conteúdo apresentado?
2. Qual o maior desafio para ser pai e mãe hoje?
3. Como podemos construir uma família feliz?

Avaliando…

Proposta de Avaliação Nível Leitura/ Escrita Grupo 5

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Objetivo:

Avaliar o nível de leitura e escrita dos alunos do Grupo 5

Estratégia:

Aplicação de teste de lecto-escrita

Descrição da aplicação do teste:

1. Solicitar que a criança escreva o nome e identifique as letras

2. Apresentar a música/texto “A CASA”, ler com a criança e solicitar que identifiquem palavras conhecidas no texto

3. Apresentar folha com figuras, pedir que identifiquem e solicitar que escolham e escrevam três palavras sem interferência

4. Apresentar alfabeto e solicitar ao aluno que identifique letras conhecidas

Recursos:

Lápis, borracha, lista da turma, cópia da música “A CASA”, folha com figuras: REDE, CADEIRA, MESA, PÁ, TELEVISÃO, CASA, COPO e folha com alfabeto fora da ordem.

Avaliação e Encaminhamentos:

Discutir resultados do diagnóstico a partir dos gráficos elaborados e planejar atividades de intervenção para desenvolvimento da aprendizagem

Resultados:

O Teste foi aplicado pelas supervisoras Carla e Simara, pela orientadora Luciane e professoras Caroline e Eulina, durante as semanas de 26/07 a 09/08, em quatro das cinco turmas do Grupo 5.

De forma geral, temos o seguinte perfil de leitura e escrita do Grupo 5:

 

Total de Alunos

99

Total testes aplicados

92

Acertos de leitura

11

Total/ média acerto letras

483/5

Acertos de letras

0 a 5

66

6 a 11

12

12 a 17

4

18 a 26

10

Nível de escrita

Pré silábico

80

Silábico

8

Silábico alfabético

1

Alfabético

3

Pais e Mães, acompanhem a vida de seus filhos!!!

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COMO PARTICIPAR DA VIDA DE SEU FILHO…

· Visitem a escola de seus filhos sempre que puderem.

· Conversem com os professores.

· Compareçam às reuniões da escola.

· Dêem sua opinião, ela é muito importante.

· Perguntem como seus filhos estão nos estudos.

· Caso seus filhos estejam com alguma dificuldade na escola, peçam orientação aos professores de como ajudá-los em casa.

COMO MANIFESTAR INTERESSE…

· Leiam bilhetes e avisos que a escola mandar e respondam quando necessário.

· Conversem com seus filhos sobre a escola, a professora, os colegas, o que eles estão aprendendo, do que mais gostam.

· Ajudem seus filhos a cuidar do material escolar e do uniforme.

· Cuidem da saúde de seus filhos e mantenham as vacinas em dia. Se vocês notarem algum problema, procurem o posto de saúde.

COMO OS PAIS PODEM AJUDAR A ESCOLA EM CASA…

· Seus filhos têm de fazer o dever de casa e as tarefas que os professores mandarem. Mas atenção: vocês não devem fazer o dever para seus filhos. Se eles tiverem dificuldade, conversem com eles e com os professores. É assim que vocês ajudam a criança a aprender mais e melhor.

· Seus filhos precisam saber que tem hora para brincar, jogar, ver televisão, conversar e estudar.

· Leiam. Pode ser um livro, uma revista, um jornal. Peçam que seus filhos leiam sempre para vocês. É importante criar o hábito da leitura.

Trecho da Cartilha Famílias, acompanhem a vida escolar dos seus filhos: http://familiaeducadora.blogspot.com/2010/07/mobilizacao-conta-com-nova-cartilha.html

Reunião de Funcionários

PIC_1473A porta da verdade estava aberta,
mas só deixava passar
meia pessoa de cada vez.
Assim não era possível atingir toda a verdade,
porque a meia pessoa que entrava
só trazia o perfil de meia verdade.
E sua segunda metade
voltava igualmente com meio perfil.
E os meios perfis não coincidiam.
Arrebentaram a porta. Derrubaram a porta.
Chegaram ao lugar luminoso
onde a verdade esplendia seus fogos.
Era dividida em metades
diferentes uma da outra.
Chegou-se a discutir qual a metade mais bela.
Nenhuma das duas era totalmente bela.
E carecia optar. Cada um optou conforme
seu capricho, sua ilusão, sua miopia.

Verdade (Carlos Drummond de Andrade)

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No dia 10 de agosto realizamos a reunião de funcionários do mês de agosto com o tema avaliação, mediada pela Orientadora Luciane Costa. O texto acima norteou os trabalhos que iniciou-se com a Avaliação Institucional, indo para Auto-avaliação e Avaliação do Desempenho Individual Trimestral, a partir do Regimento Escolar. Ao final tivemos a  palavra da Diretora e avisos.

Aconteceu 3: Formação

Ação: Formação de Professores

Tema: Avaliação trimestral dos alunos: Resultados, reorganização e agrupamentos produtivos

Formadoras: Simara Pereira e Carla Carqueija (Supervisoras)

Tema: Procedimentos para o ensino da arte

Formadora: Áurea Tomás

Data: 10/08/2010

Realizamos a reunião de formação com as professoras, conforme previsto no plano de ação, para avaliação do desenvolvimento apresentado pelas crianças no trimestre, reorganização de procedimentos metodológicos e implantação efetiva dos agrupamentos produtivos, no turno matutino. Para essa ação foi realizado o diagnóstico nas turmas do grupo 5 que contou com o apoio da orientadora escolar, Luciane Costa. No período da tarde, o tema tratado foi o Ensino da Arte na Educação Infantil uma vez que o projeto de artes foi instituído na escola e as professoras necessitavam de orientação para conduzir o trabalho de forma significativa. Para realizar a formação convidamos a professora Áurea Tomás que possibilitou às educadoras vivências artísticas através do desenho além de apresentar material sobre escolha e encaminhamentos de temas e artistas no trabalho de artes com crianças.

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Aconteceu 2: Formação

Ação: Formação de Professores

Tema: Oficina de Planejamento e Educação de Corpo Inteiro

Formadora: Áurea Tomás

Data: 24/07/2010

No dia 24 de julho realizamos a segunda etapa da formação de professores sobre Planejamento e Educação de Corpo Inteiro com a professora Áurea Tomás. 

Retomamos o  trabalho realizado anteriormente e foram abordadas algumas possibilidades de organização dos conteúdos (plano trimestral, seqüência didática, projetos, entre outros) enfocando a importância da intencionalidade e contextualização do planejamento pedagógico para a formação integral das crianças.

Áurea nos orientou com relação ao ensino significativo da matemática na Educação Infantil promovendo neste momento atividades que podem ser realizadas em sala de aula, apresentando a seqüência didática como um importante dispositivo para trabalhar os diferentes eixos da matemática.

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Aconteceu 1 – Formação Continuada

Ação: Formação de Professores

Tema: Oficina de Planejamento e Educação de Corpo Inteiro

Formadores: Jorge Batista e Áurea Tomás

Data: 29/05/2010

No dia 29 de maio aconteceu em nossa escola o estudo de formação continuada com as professoras com os formadores Jorge Batista e Áurea Tomás. 

O professor Jorge Batista deu início às suas reflexões sobre a importância da Educação de Corpo Inteiro, realizando dinâmicas e atividades de expressão corporal.

A professora Áurea Tomás promoveu uma reflexão sobre as formas de planejamento, englobando as etapas de preparação, acompanhamento e aprimoramento (avaliação), com o apoio de material audiovisual. 

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Fizemos a dobradura da Casa das Nossas Lembranças.

Muito legal!!!!